2023春季小学生心理健康教育 2023学校心理健康工作计划

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如何对小学生进行心理健康教育

2023年教育热点是什么

如何加强新时代学生心理健康？

如何对小学生进行心理健康教育

小学生正处于心理发展时期，在一般情况下，其心理发展是正常与健康的。但由于受认知水平和心理调节能力发展的限制，往往无法正确认识和理解各种自然、社会等现象，不会正确处理与父母、老师、同学的关系及学习上遇到的困难，从而产生心理困惑，带来紧张、焦躁与烦恼等不正常情绪。因此，我们不可以掉以轻心，必须加强对小学生进行心理健康教育与辅导，以消除小学生心理问题的滋生，促进小学生良好心理品质的发展，提高心理健康水平。下面结合我的教学经验，简要分析一下对小学生心理健康教育的重要性。
　　一、加强小学生心理健康教育，是当前社会变动时期的需要
　　改革开放的继续深入发展，随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素，对青少年心理状态产生消极的影响作用。
　　从家庭方面来看，家长的品德修养，文化水平，教育方法、家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而有重大的影响，更别说“单亲家庭”，“问题家庭”了。所以，家庭教育不当，是孩子出现心理问题的重要原因之一。
　　从学校方面来看，激烈的升学竞争、片面追求升学率，频繁的测验，学生的分数排位和教师不适当的教育行为等，都可能导致学生陷入紧张、焦虑、担忧、挫折等不平衡状态中。
　　从社会方面来看，社会上一些负面影响，比如色情、暴力以及非法电子游戏厅、不法网吧等，都对青少年造成不良的刺激。因此，加强学生的心理健康教育，以健康的心理去认识社会，自我调控，尤为重要。
　　二、对学生进行心理健康教育是实施素质教育的一项重要工作
　　当今时代的孩子的学习和工作比几十年前的孩子要紧张得多，同时，他们还要面对许多消极的社会、家庭和道德等方面的现象，这些都会使儿童在心理上受到伤害。特别是许多独生子女的家长，对孩子在物质上有求必应；生活上过度地保护和干涉；学习上过分计较成绩，而对孩子的心理需求漠不关心。这种情况会导致孩子形成不良的人格，进而产生了心理障碍。因此，心理健康教育已成为教师的常规任务，它反映了能否真正推行素质教育的问题。
　　许多家长过于追求分数，怕孩子考不好，在孩子完成了老师布置的作业后，又给孩子布置许多家庭作业；还有的家长望子成龙心切，除了学习任务外，不顾孩子兴趣与否，硬叫孩子去学美术、书法、器乐等，对孩子寄予许多不切实际的期望；有的家长之间互相攀比孩子的分数。冗长而又艰巨的竞争给孩子带来了巨大的心理压力，导致学生身心疲惫不堪。一部分的学生学习成绩总上不去，有些是因为自卑，觉得自己总比不上别人，认为在家长和老师心目中是差生，产生了被遗弃的感觉，他们喜欢独处，不爱与人沟通，觉得在别人面前抬不起头来，做什么事都鼓不起劲儿，因此也导致对学习消极对待。在我班里有个小女孩，她做事的动作特别慢，作业总是完成不了，家长由于缺乏耐心，由其自由发展，一段时间下来成绩下降。我找来了家长，先教育家长不能不理小孩，告诉家长孩子不是智力有问题，只是动作慢了点，应该用鼓励的方法让她改掉坏习惯。然后我跟学生说：“你是可以做到的，我相信你！”。跟她说了学习上的优点与缺点，让她对自己有信心。经过家长和她的努力，她现在基本上能在学校完成作业，对学习也有了兴趣，成绩保持良好。
　　由此可见，对学生进行心理健康教育，有利于学生更好地学习各科文化知识，使学生热爱学习。
　　三、对学生进行心理健康教育能改善人际关系
　　现在的小学生多数是独生子女，在家里对着是大人，大人习惯迁就小孩子，因此往往把孩子迁就成任性、霸道，以自我为中心。例如，我所教的班级的学生，学生之间常常会因为一点点小事而打闹，问起原来时其实很小事，经了解发现，班里的学生多数是独生子女，在家里习惯了被长辈们迁就，形成了一种“惟我独尊”的态度，一进入学校过集体生活时就不适应了。为了要改掉学生这种坏行为，我多次在班会课上为他们讲道理，进行了几次集体活动，例如集体合作清洁卫生，集体合作画画等，也利用家长会，教育家长们在家里注意不要让孩子们过于任性和霸道。一学期下来，学生们有了很大转变，同学之间互相打闹的情况减少了很多。例如，当一位同学身体不舒服时，其他同学会关心、照顾他；当发现课室里有垃圾时，不管是不是在自己的座位上，也会主动去打扫等等。
　　社会交往，善待他人，正确处理与同学、家长、教师与集体的关系。通过这方面的驾御，可使小学生提高交往能力，学会调整人际关系，无论现在和将来都能在和谐、安逸、轻松、愉快的氛围中学习、工作和生活。
　　四、实施心理健康教育是适应未来社会对人才的需要
　　不同的时代赋予人才不同的内涵。如果说，古代社会看重的是人的体力，近代社会所看重的是人的技能，那么，现代社会和未来社会将越来越看重的是人的心理素质。在信息化、市场化的更加复杂的未来社会里，是否能处理好人际关系，有独创精神和开拓进取的品质，有坚强的意志和健全的情感，将是人才的重要内涵之一。如今，在美国的著名企业里，选拔人才不仅看专业水平，而且要进行专项心理测试。在国内的人才市场上，用人单位亦十分看重人才的精神面貌和心理品质。“百年大计，教育为本。教育大计，育人为本。育人大计，正心为本。”
　　总之，加强小学生心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康的基本内容，知道什么是健康和不健康的心理状态，学会自我防止和消除产生心理疾病的各种因素，培养学生自我认知，自我教育和自我发展的意识与能力，从而保持积极、乐观、健康心态，具有重要的意义。

2023年教育热点是什么

2023年教育热点是学生心理健康教育。

在过去几年里，教育界一直致力于提高学生的综合素质，包括智力、身体、艺术和道德等方面的发展，但在这个过程中忽略了学生心理健康的重要性。在2023年，学生心理健康将成为教育界的一个热点话题。学生心理健康教育是一种旨在帮助学生实现自我实现和良好心理状态的教育，它将重点放在学生的心理健康和情感健康上，以便更好地适应社会和面对未来的挑战。
在当今社会，学生面临着越来越多的挑战和压力，包括学业、人际关系和家庭问题等。因此，关注学生的心理健康问题，提供相关的教育和支持，对于学生的成长和发展至关重要。学生心理健康教育可以帮助学生更好地理解自己，增强自信心，提高应对挫折和压力的能力，并建立良好的人际关系。

以下是一些实践学生心理健康教育的方法：

1.提供咨询和支持服务。学校可以为学生提供心理咨询和支持服务，以帮助他们应对情感和行为问题。
2.教育学生心理健康知识。学校可以通过开展讲座、课程和其他活动来教育学生心理健康知识，提高他们的自我意识和情商。
3.提供情感教育课程。情感教育是一种培养学生情感能力和社交技能的教育，旨在帮助学生建立积极、健康的人际关系。
4.培养良好的校园文化。学校可以通过组织各种活动和提供支持服务来营造一个积极、健康的校园文化，使学生能够感受到支持和归属感。    

如何加强新时代学生心理健康？

促进学生身心健康全面发展

为全面加强和改进新时代学生心理健康工作，提升学生心理健康素养，近日，教育部、卫健委、中宣部、中央网信办等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》（以下简称《行动计划》），提出到2025年全国配备专（兼）职心理健康教育教师的学校比例达到95%，开展心理健康教育的家庭教育指导服务站点比例达到60%。

教育部体育卫生与艺术教育司负责人表示，随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，叠加新冠疫情影响，学生心理健康问题更加凸显，健康教育、师资队伍和家校社协同育人机制等还有待加强。为切实解决这些问题，《行动计划》坚持全面发展、坚持健康第一、坚持提升能力和坚持系统治理的基本原则，提出更加健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，更加完善学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局的工作目标。

《行动计划》部署开展五育并举促进心理健康、加强心理健康教育、规范心理健康监测、完善心理预警干预、建强心理人才队伍、支持心理健康科研、优化社会心理服务、营造健康成长环境等八项重点工作。其中，各项重点工作均提出了多项具体要求，包括中小学校要结合相关课程开展心理健康教育；组织编写大中小学生心理健康读本；组织研制符合中国儿童青少年特点的心理健康测评工具；组建面向大中小学的国家级学生心理健康教育研究与监测专业机构；各学校定期开展学生心理健康测评；县级教育部门要建设区域性中小学生心理辅导中心；高校按师生比例不低于1：4000配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备2名，中小学每校至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师等。

《行动计划》强调完善以上任务落实到位的保障措施，一是加强组织领导，将学生心理健康工作纳入对省级人民政府履行教育职责的评价，纳入学校改革发展整体规划，纳入人才培养体系和督导评估指标体系，作为各级各类学校办学水平评估和领导班子年度考核重要内容。二是落实经费投入，加大统筹力度，优化支出结构，切实加强学生心理健康工作经费保障。三是培育推广经验，支持有条件的地区和学校创新学生心理健康工作模式，发挥引领和带动作用。